Csaknem 10 ezer 8-18 éves gyermek számára adódott lehetőség a kirándulásra, az Erzsébet-program keretében immár harmadik alkalommal meghirdetett Tavaszi kirándulás pályázat révén, amelyet kifejezetten iskolák számára írt ki a Magyar Nemzeti Üdülési Alapítvány. Az első diákcsoportok május 18-án érkeztek meg a zánkai Erzsébet Táborba.
Főként olyan gyermekek vesznek részt benne, akiknek családja nem engedhetné meg magának, hogy egy háromnapos osztálykirándulásra befizessenek: így számukra és az iskola számára is nagy segítséget jelent a lehetőség.
A táborokban a szállás és teljes ellátás mellett a szabadidő tartalmas eltöltéséhez kapcsolódó eszközök – labdák, tenisz- tollas- és pingpongütők, zsírkréták, tollak, színes ceruzák, gyurma és más kreatív eszközök, sakk, társasjátékok, kártyajátékok – is a gyerekek rendelkezésére állnak, emellett pedig egy szervezett programon is részt vehetnek, színházi előadás, könnyűzenei vagy népzenei koncert közül választhatnak.
Kálmán-Pócsik Judit
Fotó: Illusztráció
Forrás: erzsebetprogram.hu
A 2015/2016-os tanévben esti – és levelező felnőttoktatási osztályt indít. A foglalkozásokat hétköznap délutánonként tartják majd. Lehetőség lesz a tanulmányi idő lerövidítésére is, amennyiben a jelentkező rendelkezik olyan előzetes tanulmányokkal, melyek beszámításra kerülhetnek. Az oktatást tapasztalt érettségiztető pedagógusok tartják az iskola korszerű tantermeiben.
Jelentkezési lapokat az intézmény titkárságán lehet kérni, vagy letölthető a www.hunyadi-mkov.sulinet.hu oldalon, melyet legkésőbb június 30-ig adhatnak le hétfőtől-csütörtökig 8-15 óra között, pénteken 8-13 óra között.
Kiss Réka
Fotó: Hunyadi János Közoktatási Intézmény
Az írásbeli vizsga dolgozatok írása közép- és emelt szinten május 4-én hétfőn reggel 8 órakor veszi kezdetét magyar nyelv és irodalom tárgyból, és ezt követő napokon matematikából, történelemből, angol majd német nyelvből.
A szóbeli feleletekre júniusban kerül majd sor, így csaknem egy hónap áll majd az érettségizők rendelkezésére, hogy felkészüljenek azokra.
Az idén is csak olyan tárgyból lehet emelt szinten vizsgázni, amelynek az eredményéből a felsőoktatási felvételin pontot számolnak. Kötelező az emelt szintű érettségi több bölcsészet- és társadalomtudományi szakon, jogászképzésen, az általános orvosi, fogorvosi és gyógyszerészeti képzésen, két agrárszakon, néhány műszaki és két gazdasági képzésen. Ezeken a szakokon is jár többletpont az emelt szintű érettségiért – összesen 100, tárgyanként 50 pluszpontot kaphattok, ha legalább 45 százalékos eredményt értek el.
A következő táblázatban összefoglaltuk a vizsgákat dátum szerint:
| Emelt szintű írásbeli érettségi vizsga | Középszintű írásbeli érettségi vizsga | Időpontok |
| magyar nyelv és irodalom | magyar nyelv és irodalom, magyar mint idegen nyelv | május 4., 8.00 |
| matematika | matematika | május 5., 8.00 |
| történelem | történelem | május 6., 8.00 |
| angol nyelv | angol nyelv | május 7., 8.00 |
| német nyelv | német nyelv | május 8., 8.00 |
| nemzetiségi nyelv és irodalom | nemzetiségi nyelv és irodalom | május 11., 8.00 |
| informatika | - | május 12., 8.00 |
| latin nyelv, héber nyelv | latin nyelv, héber nyelv | május 12., 14.00 |
| biológia | biológia | május 13., 8.00 |
| társadalomismeret | - | május 13., 14.00 |
| kémia | kémia | május 14., 8.00 |
| földrajz | földrajz | május 14., 14.00 |
| - | informatika | május 15., 8.00 |
| belügyi rendészeti ismeretek | ének-zene, művészettörténet, belügyi rendészeti ismeretek | május 15., 14.00 |
| fizika | fizika | május 18., 8.00 |
| - | rajz és vizuális kultúra | május 18., 14.00 |
| egészségügyi alapismeretek, elektronikai alapismeretek, építészeti és építési alapismeretek, faipari alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, kereskedelmi és marketing alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan), közgazdasági alapismeretek (üzleti gazdaságtan), közlekedési alapismeretek (közlekedéstechnika), közlekedési alapismeretek (közlekedés-üzemvitel), mezőgazdasági alapismeretek, oktatási alapismeretek, vendéglátás-idegenforgalom alapismeretek | szakmai előkészítő tárgyak | május 19., 8.00 |
| francia nyelv | francia nyelv | május 20., 8.00 |
| - | filozófia | május 20., 14.00 |
| olasz nyelv | olasz nyelv | május 21., 8.00 |
| - | mozgóképkultúra és médiaismeret, dráma | május 21., 14.00 |
| spanyol nyelv | spanyol nyelv | május 22., 8.00 |
| orosz nyelv, arab nyelv, beás nyelv, bolgár nyelv, finn nyelv, holland nyelv, horvát nyelv, japán nyelv, kínai nyelv, lengyel nyelv, lovári nyelv, portugál nyelv, román nyelv, szerb nyelv, szlovák nyelv, szlovén nyelv, ukrán nyelv, újgörög nyelv | orosz nyelv, egyéb nyelvek | május 26., 8.00 |
| gazdasági ismeretek, katonai alapismeretek | katonai alapismeretek, természettudomány, pszichológia | május 26., 14.00 |
Nagyon fontos információ, hogy szigorítottak az osztályozáson, hiszen a korábbi 20 helyett 25 százalék kell a ketteshez – mind a közép-, mind az emelt szintű érettségin.
Ennek megfelelően középszinten 33%-tól, a közepes, 60%-tól a jó és 80%-tól kaphatják meg a jeles osztályzatot, míg emelt szinten 40%-tól a közepes, 47%-tól jó, 60%-tól jeles érdemjegy jár a maturanduszoknak.
Középszinten matematikából csak akkor kell szóbeliznetek, ha nem sikerül az írásbeli.
A szóbeli vizsgák emelt szinten június 4-11-ig, középszinten június 15-26-ig tartanak majd.
Kálmán-Pócsik Judit
Fotó: Illusztráció
A program célja: a külső partnerek (szülők, civil csoportok,más intézmények,önkormányzatok) és az iskolák közötti együttműködés számának és minőségének növelése, valamint az iskolai közösségfejlesztés. A feladat ennek jegyében egy közösségi esemény szervezése volt pedagógusok, szülők, gyerekek és más partnerek bevonásával, valamint a mezőkovácsházi tankerület egy másik általános iskolájának, az almáskamarási általános iskolának a közreműködésével. A két iskola között a projekt előkészítése során kiváló együttműködés alakult ki. Ezáltal egy napon, szinte tükörprojektként valósult meg a két rendezvény.
Eseményünk közös címe: ”Nemcsak a számítógépé a világ”
A kiemelt társadalmi problémák közül a fiatalok túlzott online jelenlétére kívántak reagálni, pozitív, a szabadidő hasznosabb eltöltésére szolgáló alternatívák felkínálásával.
A program teljes mértékben az önkéntes munkára, felajánlásokra épített és így is valósult meg. A közösségi esemény 2015. április 21-én került megrendezésre a mezőhegyesi Békás-tó partján.
A rendezvényt Rajos István, Mezőhegyes város alpolgármestere nyitotta meg Balotainé Miskucza Tünde projektvezető pedagógussal. A Mezőhegyesi József Attila Általános Iskolát Krcsméri Tibor intézményvezető-helyettes képviselte.
A megnyitón jelen volt Simonka György országgyűlési képviselő, valamint Hegedűs Csaba a Magyar Birkózó Szövetség volt elnöke, 100. olimpiai bajnok. A közösségi esemény közel 500 fő részvételével zajlott le. Az általános iskola 300 tanulója 21 tíz fős csapattal, amelyben 8 gyermek mellett 2 szülő is versenyzett, egy 9 állomáshelyből álló akadályversenyen mérhette össze erejét.
A versenyszámok gumicsizma hajításból, célbadobásból, vetőmagválogatásból, bekötött szemmel való joghurtetetésből, zsákbanfutásból, kötélhúzásból, valamint activity játékból és helytörténeti totó kitöltéséből álltak.
A csapatokat két korosztályban díjazták, alsó és felső tagozatos kategóriában.
Az első három helyezett részesült oklevél és tárgyjutalomban. A rendezvény teljes ideje alatt a gyerekek 17 állandó helyszínen érezhették jól magukat, mint például kézműves-foglakozások, arcfestés, csillámtetkó, horgolás, hímzés, mentő-, tűzoltóautó bemutató, a rendőrség által biztosított közlekedési akadálypálya, totó, pusztabuszozás, álllatsimogató, íjászat, horgászverseny.
A gyerekek vendéglátásáról a Városi Nőklub és a Mozgáskorlátozottak Egyesületének hölgytagjai 1800 palacsinta sütésével gondoskodtak, valamint 520 adag paprikás krumpli került még kiosztásra.
A palacsinta ízesítésére az osztályok által hozott házilekvárokat is díjazták.
Az esemény biztonságáról a két mezőhegyesi Polgárőr Egyesület mintegy 30 tagja gondoskodott.
Összességében a résztvevők egy nagyon jó hangulatú, élményekben gazdag délutánt tölthettek el együtt a szabadban, ahol valóban nem a számítógépé volt a világ.
Kiss Réka
Fotó: Mezőhegyes Város Önkormányzata
Délután középszinten a központi követelményekre épülő vizsgatárgyak közül a katonai alapismeretek (33 helyszínen 216 diák), pszichológia (5 helyszínen 18 diák) és a természettudomány (1 helyszínen 2 diák) vizsgatárgyakból tettek az érettségizők írásbeli vizsgát.
Emelt szinten gazdasági ismeretek (8 helyszínen 20 diák) és katonai alapismeretek (10 helyszínen 33 diák) vizsgatárgyakból volt érettségi vizsga. Ezzel lezárultak az írásbelik, amelyeket az emelt szintű szóbelik követnek június 4. és június 11. között. A középszintű szóbeli vizsgák időszaka június 15-26.
A diákok az érettségik alatt együttesen mintegy 425 700 vizsgát tesznek le. Érettségi bizonyítványukba és tanúsítványukba további 44 130 érettségi vizsgaeredmény kerül a már előzőleg megszerzett eredményeik alapján. A mintegy 425 700 vizsgából 42 400 vizsga emelt szintű, 383 300 pedig középszintű.
A szóbeli – beleértve a tételhúzást is – reggel nyolc óra előtt nem kezdhető meg és legfeljebb tizennyolc óráig tarthat. A vizsgázónak legalább harminc perccel korábban meg kell jelennie a vizsga helyszínén.
A szóbeli tételsorokat a szaktanárnak a részletes vizsgakövetelmények alapján, a vizsgaleírás szerint kell elkészítenie. A vizsgabizottság elnökének – hasonlóan az írásbeli vizsgadolgozatokhoz – a jóváhagyás előtt jogában áll minden egyes tétel ellenőrzése. Középszinten egy napon legfeljebb 36-40 felelet meghallgatására, értékelésére van lehetőség.
A vizsgaszabályzat nem írja elő, hogy egy adott vizsgázó összes szóbeli vizsgáját ugyanarra a napra kell beosztani. Lehetséges tehát, hogy a vizsgázó különböző vizsgatárgyakból különböző vizsganapokon tegyen szóbeli vizsgát.
Kiss Réka
Forrás: MTI
Fotó: illusztráció
Elkészült a felsőoktatási törvény módosításának tervezete, ami a továbbtanulás feltételeként, kötelezővé tenné a középfokú nyelvvizsgát 2020-tól, újraszabályozná az intézmények vagyongazdálkodását és lehetővé tenné az egyetemeknek a közös képzések indítását.
Maruzsa Zoltán, felsőoktatásért felelős helyettes államtitkár, a Magyar Nemzetnek számolt be a változtatásokról, miszerint a tervezetről az Emberi Erőforrások Minisztériumán kezdenek egyeztetni, majd azt április közepén véglegesíti a Felsőoktatási Kerekasztal, így az még júniusban a Parlament elé kerülhet.
Csökkentenék a szakok számát, 9122 képzés maradna a palettán, változtatnának az államilag támogatott és az önköltséges helyek közötti átsoroláson, és a képzések kezdetén, illetve végén kompetenciatesztet íratnának a hallgatókkal, hogy láthatóvá váljon fejlődésük. A felsőoktatási stratégia alapján pontosítanának a törvényen, hogy bevezethessék az oktatók teljesítményértékelési és minőségbiztosítási rendszerét. Létrehoznának egy közösségi főiskolát, amely az infrastruktúrát biztosítaná más intézmények képzéseihez.
Dr. Janowszky Sándor, a Kodolányi János Főiskola orosházi székhelyének intézményvezetője, szerkesztőségünknek adott korábbi interjújában arról is beszélt, hogy kötelezővé kellene tenni, legalább egy középfokú nyelvvizsga meglétét a felsőoktatásba kerülés feltételeként. Úgy tűnik, hogy ez még idén törvényi szintre emelkedhet.
Juhász Ádám
Fotó: illusztráció
Forrás: eduline.hu
Kép és szöveg: Halasi Mária
- A 2013/14 – es tanév első félévének lezárását követően milyen változásokat hozott az új tanév? – kérdeztük Varga Gusztáv igaztató urat.
- Sok változás volt. Az, hogy emellett zavartalanul folyt a nevelés-oktatás a pedagógusok, szülők, gyermekek és a mi munkánk közös eredménye. A mezőkovácsházi általános iskolában teljesen új vezetéssel kezdtük az évet: Zsótérné Varga Mónikát pályázat útján az államtitkár asszony igazgatónak, Hoffmanné Ürmös Erikát, Kovalcsik Ágnest én – az igazgatónő javaslatára – igazgatóhelyettesnek neveztük ki öt évre. A gimnáziumban Sándor Zoltánné személyében új igazgató van, és a meglévők mellett az ő munkáját is segíti két igazgatóhelyettes: Havancsák Piroska a kollégiumi, Zsadonné Kovács Andrea a gimnáziumi feladatokban.
- Nem okozott gondot ez a jelentős vezető váltás?
Nem. Sőt! Megsüvegelendő az a teljesítmény, amit új vezetőként fél esztendő alatt teljesítettek. A gimnázium nagyon sokat tesz azért, hogy az általános iskolákkal a korábbiaknál sokkal jobb kapcsolat alakuljon ki. Nyílt napon várja az iskolákat, a Duma’ színház matiné előadást tart számukra, munkaközösségi foglalkozásra hívják az általános iskolai tanárokat.
- A személyi változásokon túl, milyen újdonságokról tud beszámolni?
Új tanterv lépett életbe, melyet felmenő rendszerben vezetnek be. E tanévben az 1., 5., 9. évfolyamok tanulnak e szerint. A mindennapos testnevelés már 6 évfolyamon (1. – 2., 5. – 6., 9. – 10.) folyik. Az 5. osztályosok úszásoktatásban is részt vesznek az órák keretében. Új tantárgy az erkölcs, vagy hit – és erkölcstan, ez is 1. és 5. osztályban került bevezetésre. Én nagyon sokat várok ettől a tantárgytól. Sok olyan dologról beszélgetnek a gyerekek, amelyek otthon ritkán kerülnek elő. Természetesen a heti egy óra nem oldja meg erkölcsi problémákat, az órán felvetett gondolatokat elő kell venni más órákon, és a családi beszélgetések alkalmával is.
Újdonság, hogy 8 – 16 óráig kell a gyermekeknek az iskolában tartózkodniuk. Az intézmény gondoskodik arról, hogy a gyermekek felügyelet mellett, tartalmasan töltsék el az időt, és felkészüljenek másnapra. A kötelező benn tartózkodás alól – indokolt esetben – az igazgató adhat felmentést. Felébresztettük tetszhalott állapotából az általános iskolában a tehetségfejlesztést. Az új vezetés mindent megtesz azért, hogy ez a munka újra olyan színvonalon folyjon, mint Fodor Istvánné igazgatósága idején. Az önkormányzat anyagilag is támogatja ezt a tevékenységet. A gimnázium is regisztrált tehetségpont lett, így lehetővé válik, hogy a gyermekek 4. osztályban felmért képességeinek fejlődését ne csak 14, hanem 18 éves koráig kövessük. A gimnázium készül arra is, hogy részt vegyen az Arany János tehetséggondozó programban, amely a hátrányos helyzetű, tehetséges tanulóknak kínál hatalmas lehetőséget a nehéz helyzetükből való kiemelkedésre. És végezetül útjára indult a pedagógus életpálya programja.
- Erről beszélne bővebben?
Első eleme a béremelés. Szeptemberben a pedagógusok 60 – 100 ezer Ft fizetésemelésben részesültek, amely januárban tovább emelkedett – a minimálbér emelkedése miatt – 7 – 10 ezer Ft –al, és még négy éven át, szeptemberben a béralap 10 – 10 % ával emelkedik.
Második a minősítés. Bizonyos feltételek megléte, és minősítési eljárás után a pedagógus magasabb fokozatokba kerülhet. (Ez újabb béremelést, esetenként óraszám csökkenést eredményezhet.) Harmadik az ellenőrzés: 5 évenként minden pedagógust (és iskolát is) szakmailag ellenőriznek, és értékelnek. Negyedik a szakmai fejlődés elősegítése. Ebben a mi tankerületünk élen jár.
Megszervezetünk 3 tankerületi munkaközösséget. Ők évente 4 alaklommal képezik magukat, hogy minél jobban tudják ellátni feladataikat. Legutóbb a testnevelés munkaközösség foglalkozásán bemutató órán, az úszásoktatás módszereit frissítették fel a résztvevő kollégák. A matematika munkaközösség vezetője a mezőkovácsházi Borombós Edit tanárnő.
E mellett beiskoláztam az igazgatóhelyetteseket, hogy még felkészültebben tudjanak segíteni az iskola vezetésében. Két hetente, tankerületi igazgatói értekezleten, beszéljük át az igazgatókkal az aktuális feladatokat, ismertetjük a jogszabályváltozásokat, keressük az együttműködésben rejlő lehetőségeket. Nem kis büszkeséggel említem, hogy az általános iskola nyolc pedagógusa egy országos pályázat keretében, részt vesz az egész napos iskolák kerettantervének elkészítésében, kipróbálásában. E munka folyamán szinte az egész tantestület szakmai fejlődésen megy keresztül.
- Tudjuk, hogy városunk egy erősen hátrányos helyzetű kistérség központja. Tud – e a tankerület segíteni a hátrányok enyhítésében, felszámolásában?
- Ezt tartom egyik legfontosabb feladatomnak. Egy a mélyszegénység csökkentését célzó program eredményeként 4 pedagógus 50 gyermekkel foglalkozott 8 hónapon át, melyre 2 millió 400 ezer forintot fordíthattunk. Az „Út a szakmaválasztáshoz” című programba 12 gyermek, és 3 pedagógus pályázott. Ha nyernek, a gyerekek tanulását, pályaválasztását segítik egyéni foglalkozásokkal a tanárok, és a gyermekek akár 18000 Ft/hó ösztöndíjban is részesülhetnek.
A járásban, a mienken kívül, minden iskola részt vesz az un. IPR programban. Ez is a hátrányos helyzetű gyermekek esélyeinek javítását szolgálja. A félévi értekezleten bemutattuk a nevelőtestületnek a kunágotai iskola gyakorlatát. Bízom benne, hogy a kollégák a programba történő bekapcsolódásról döntenek, és akkor az új tanévben már a kovácsházi iskola is belép a programba. Ezzel 3 millió forint körüli összeggel, és egyéni támogatással segítheti a rászoruló tanulók fejlesztését. Végül nem kis büszkeséggel mondom, hogy az egész tankerületben minden gyermekhez eljut az iskolatej, és 1. – 6. osztályig az iskolagyümölcs.
- Segít valaki Önöknek?
- Az Emberi Erőforrások Minisztériuma, a KLIK, szakmai tekintetben minden segítséget megkapunk tőlük. Helyben nagyon jó a kapcsolatunk az önkormányzatokkal, így a kovácsházival is. Simonka György képviselő úr is többször volt már vendégünk, érdeklődik problémáinkról, ha kérjük, segít. A jogszabályok kijelölik azt a teret, amelyben tevékenykedhetünk. Ezt igyekszünk kitölteni, és mindenkivel, aki a köznevelés résztvevője, érintettje, együttműködni.
Szöveg: Halasi Mária
Fotó:hir6.hu
Hoffmann Rózsa a köznevelési rendszer teljes megújítása fontos elemének nevezte a kormány pedagóguspolitikáját. Mint mondta, az új előmeneteli rendszer nemcsak nagyobb anyagi megbecsültséget jelent, hanem igazságosabbá, biztonságosabbá és kiszámíthatóvá is tette a pályát.
Hoffmann Rózsa kifejtette: a béremelés jövőre 150 milliárd forinttal szerepel a költségvetésben, és a minimálbérhez kapcsolódva januárban szintén több ezer forinttal nőnek majd a pedagógusbérek, mivel – az országban egyedülálló módon – a pedagógusok fizetésének értékállóságát törvény garantálja. Hozzátette: az elkövetkező négy évben a pedagógusok további, a jogszabályban meghatározott mértékű béremelést kapnak. Emlékeztetett: a hat pedagógus-szakszervezet közül öttel szorosan együttműködnek, számos javaslatukat befogadták különböző jogszabályokba. Novemberben a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) és a szakma reprezentatív érdekvédelmi szervezete, a Pedagógusok Szakszervezete megkötötte azt a kollektív szerződést, amely mintegy 120 ezer pedagógust érint.
Az alapfokú művészeti oktatás átfogó megújításával nem volt még lehetőség érdemben foglalkozni, és az érettségi reformja is előkészületi szakaszban van – jegyezte meg azzal kapcsolatban, hogy hol van hiányérzete.
Arra a kérdésre, hogy a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ feladatköre megváltozik-e, azt felelte: a központ működését racionalizálni kell, ami hosszabb folyamat lesz. Hozzátette: januárban a fenntartói feladatok állami átvételéhez centralizált intézményre volt szükség. Egyéves működés után a megyei központok megerősítésével el kell mozdulni a decentralizáció felé. A változások időpontja nagymértékben függ attól, hogy milyen léptékű módosításokat hajtanak végre. Hangsúlyozta: a Kliktől és a Nemzeti Pedagóguskar tagjaitól is várja a konkrét javaslatokat. Érdemben várhatóan januártól foglalkozik majd ezzel a témával- írta a kormany.hu.
Fotó forrása: tanfolyam.hu
A délutáni iskolai foglalkozásokat érő kritikai észrevételekről, miszerint sem forrás, sem tartalom, sem iskolaszervezési kultúra nem áll mögöttük, úgy fogalmazott: a bírálatok nem felelnek meg a valóságnak, álproblémák, és alapvető szakmai hozzáértés hiányára utalnak.
A kijelentések tartalmából egyértelműen kiderül, hogy a “kritikusok” vagy nem ismerték az új szabályokat, vagy szándékosan félremagyarázták a törvény betűit – mutatott rá, kiemelve: ez az intézkedés jelentős segítséget nyújt a családoknak és a gyerekeknek, és mivel kérésre felmentést kaphatnak, számukra nem kötelező a délutáni bennmaradás.
Mint mondta, nem is állt szándékukban a gyerekek száz százalékát az intézményekben tartani, azoknak a diákoknak teremtették meg az értelmes, hasznos és szórakoztató időtöltés lehetőségét, akiknek a szülei dolgoznak, és egyedül lennének otthon. Egy nemrégiben készült felmérés eredményeiről szólva az államtitkár elmondta: nő azoknak a felső tagozatosoknak a száma, akik részt vesznek a délutáni programokon, zeneórákon, kézműves és sportszakkörökön. Minden olyan kritika, amely a rendszert éri, lefordítható úgy is: azt kifogásolják, hogy lehetőséget biztosított az állam arra, hogy a csellengő gyerekek ne az utcán, a plázákban vagy otthon a számítógép, a tv előtt, hanem az iskolában tanári felügyelettel társaik körében értelmesen töltsék a délutánt, miközben nem írt elő ilyen kötelezettséget a családoknak.
A tankönyvellátásról elmondta: most már csak olyan szállítási elmaradások vannak, amelyek egy-egy kiadó által le nem gyártott könyvek hiányából adódnak. Ezeket a Könyvtárellátó Nonprofit Kft. (Kello) egyedileg kezeli, és próbál megegyezni az érintett kiadókkal, hogy például digitális formában állítsák elő a hiányzó példányokat, illetve tárgyalnak az iskolákkal is a megoldásról. Hoffmann Rózsa emlékeztetett arra, hogy 12 millió tankönyv rendben, tanévkezdésre megérkezett az intézményekbe, a gyerekek 98 százaléka megkapta a kiadványokat, úgy, hogy nem kellett sorba állni, és az első naptól lehetett tanítani.
Arról, hogy az idei tapasztalatok alapján várhatók-e változtatások, azt mondta: a Kello több mint egy hónapja jelezte, hogy “egyszerűsíteni, ésszerűsíteni” fogja az eljárásokat, a jelenlegi rendszert. Hoffmann Rózsa hangsúlyozta, ő is ezt kezdeményezte, mert a biztonságos tankönyvellátás mindennél fontosabb.
Kijelentette: az új szabályozás minden technikai részlettel idejében el fog jutni az iskolákba, és reményei szerint ki fogják küszöbölni a hibákat. Megjegyezte: a Kello összességében jól vizsgázott, hiszen igen kevés ideje volt, hogy felkészüljön erre az óriási feladatra.
Hoffmann Rózsa a köznevelési és felsőoktatási államtitkári pozíció szétválasztásáról azt mondta: januárban is maga kezdeményezte, most még annyira sem bánja: rengeteg a megújulást szolgáló tennivaló, kevésbé tudott volna részt venni a feladatok sokaságában, ha a két államtitkárság együtt maradt volna.
Arra a felvetésre, hogy vállalna-e még egy ciklust köznevelési államtitkárként, úgy válaszolt: ez a kérdés nem időszerű.
Megjegyezte, szűk négy évvel ezelőtt sem pozíciót kapott, hanem egy rendkívül megtisztelő feladat elvégzésére lehetőséget, aminek legjobb tudása szerint igyekezett eleget tenni, és amelynek további folytatása közös érdek.
Fotó: kormany.hu, archív
Giró-Szász András a 2014-es költségvetés tervezetéről azt mondta, “nagyjából, hozzávetőlegesen lehet tudni, hogy a költségvetési sorokon mik szerepelnek”. Elmondta: 2013-hoz viszonyítva például az egészségügyre 10,6 százalékkal, oktatásra 12,6 százalékkal, a közbiztonságra 3 százalékkal több forrás jut jövőre. Emellett a felzárkóztatás területén – amit a kormányszóvivő nagyon fontos feladatnak nevezett – 9,6 százalékkal lesz több forrás.
Jelezte: államkorszerűsítésre, “ami az emberek mindennapjait könnyíti meg”, 17 százalékkal lesz több forrás és a gazdaságfejlesztésre is 8 százalékkal több pénz jut.
A kormányszóvivő kiemelte: mindez úgy valósul meg, hogy 2,4 százalékos inflációval számol a kormány – írta az MTI.
Fotó: felsofokon.hu